Une amitié autiste

par Dinah KC Murray

1995, « An Autistic Friendship » in Psychological Perspectives in Autism, conférence de Durham Perspectives psychologiques dans l’autisme

Cet article fait partie de Art… a Positive Necessity of Life (2013)

Le contexte

Il y a environ cinq ans, je suis arrivé à l’autisme en tant que linguiste avec un compte rendu développé du rôle du langage dans la pensée, et une notion que mon compte rendu du fonctionnement ordinaire des esprits pourrait être utile pour comprendre le dysfonctionnement de l’autisme. Depuis lors, j’ai essayé de savoir si je pouvais avoir raison, en partie en apprenant à connaître assez bien certains enfants autistes, dont un en particulier – Ferenc Virag, aujourd’hui âgé de seize ans. J’ai appris à le connaître sur la base de l’amitié, comme l’a demandé le directeur de son école spéciale, Bert Furze.

Quand Bert m'a exhorté à me lier d'amitié avec l'un de ses élèves, cela correspondait très bien à mes propres intentions – même si je ne savais pas du tout comment m'y prendre. N’étant pas psychologue expérimentale, je voulais pouvoir observer une personne autiste se comporter naturellement, y compris en observant comment elle se rapportait à ma présence non intervenante. À sa manière, il s’agit d’une expérience. Heureusement, j’ai trouvé quelqu’un dont je partage les intérêts à Ferenc. Nous aimons tous les deux la nature, la lumière, la réfraction et la réflexion, nous y trouvons de la beauté. Nous aimons tous les deux contrôler la matière: faire des choses, faire fondre des choses, faire voler des étincelles; nous apprécions tous les deux le potentiel de l’infographie. Quand il est frustré, Ferenc se blesse parfois assez gravement, se mordant le pouce jusqu’à ce qu’il saigne, se cognant le front, etc. Il se louille les dents, mange des insectes et teste les piles avec sa langue. Il est un muet bilingue électif, récemment évalué comme comprenant jusqu’à quatre mots. Bien qu’il ne parle pas, il utilise un large éventail de signes Makaton, dont seulement certains que je comprends.

La majeure partie de cet article est consacrée à un compte rendu anecdotique de ma relation avec lui. Je ne tente pas de dissimuler son identité, parce que c’est un artiste – un virtuose de l’animation – et parce qu’il a donné son consentement à la publication des anecdotes ci-dessous.

Esprits autistes et non autistes : spéculations

À mon avis, un angle utile sur la différence entre un esprit autiste et un esprit non autiste est que, bien que la plupart d’entre nous aient de nombreux intérêts co-actifs qui sont densément interconnectés (voir la figure 1), une personne autiste a beaucoup de difficulté à en maintenir plus d’un à la fois ». Les esprits ordinaires peuvent facilement faire face au contexte, et même à un contexte plein de personnes actives et en interaction. Les esprits autistes sont radicalement canalisés par l’attention ou monotropes (voir la figure 2). Les événements à l’intérieur de leurs tunnels d’attention peuvent provoquer une surcharge, les événements en dehors de leurs tunnels d’attention auront tendance à ne pas être intégrés. Les zones d'intérêt isolées ne peuvent pas fournir une connexion inter-intérêts suffisante pour que le processus normal de digestion de propagation des effets cognitifs se produise.

Ainsi, si quelque chose détourne l’attention de l’un de ces tunnels d’attention profonde, son effet sera brusque et peut provoquer une réaction extrême ou choquée. Dans les rapports sociaux ordinaires, nous utilisons constamment la parole pour capter l'attention et envahir l'esprit de l'autre. Pour un monotropique rigide1 c’est-à-dire. autiste, personne recevant un tel discours, il fonctionnera comme un comportement difficile, en étant à la fois à la recherche d’attention et extrêmement difficile à gérer. (« Attention partagée » est un concept complexe, qui mériterait un examen plus détaillé qu’il n’est approprié ici.)

Contrairement aux nourrissons typiques, les personnes autistes ne peuvent pas facilement développer ces systèmes d’intérêts richement connectés qui favorisent la résilience face à la diversité. Le changement a tendance à les déconcerter et à les alarmer. Alors que nous construisons rapidement des réseaux flous de réseaux de réseaux, un individu monotrope mettra autant de temps à développer des interconnexions entre les intérêts – bien que les connexions internes aux intérêts puissent devenir indéfiniment complexes dans certains cas. Tous leurs intérêts seront fortement modulaires ou fermés lv- En particulier, le fait d’avoir un lexique isolé ou un pool de mots les prive d’une force d’intégration majeure: les relations de mots couvrent normalement toute la gamme des intérêts et lui imposent un degré de structure immuable.

La recherche autistique de cohérence, aussi forte soit-elle, se limite donc à une sphère d’opération locale plutôt que centrale ». Certains individus monotropes peuvent être capables d’embrasser des sujets qui sont de grande envergure ainsi que d’impliquer une masse de connaissances détaillées, tant qu’il y a une condition limite suffisamment forte sur le sujet. Dans un tel cas, ils peuvent avoir une meilleure compréhension de l’ensemble qu’une personne typique.

La relation

Au cours des trois dernières années, en plus, j'ai été un compagnon assez régulier de Ferenc, partageant ses intérêts, les encourageant autant que possible, commentant ses actions d'une manière encourageante et y prêtant une attention particulière. Il est très évident qu’il aime tout cela – et il est devenu beaucoup plus sensible à mes préoccupations, beaucoup plus intéressé à communiquer avec moi au fil des ans. Je crois qu’une caractéristique particulière de notre relation a été substantiellement responsable de cela: je me suis toujours comporté de manière cotropicatfy envers lui. La cotropicalité est liée à une personne en laissant ses intérêts guider les vôtres, dans la parole et l’action.

Anecdotes

9/92: C’est l’un de nos vendredis après-midi réguliers. Ferenc est fait pour terminer un projet avant d’avoir son temps libre avec moi. Tout est fait sauf l’écriture de son nom, ce qu’il ne veut vraiment pas faire. Il me regarde, rencontre mes yeux pendant un moment et me pousse du papier et du crayon sur la table. Je dis : « Je suis désolé, Ferenc, mais je pense que je pourrais avoir des ennuis avec Jo si je le fais pour toi » (ce qui était vrai). Immédiatement, il reprend le papier et se met à écrire son nom. Plusieurs fois depuis lors, j'ai

J'utilise « rigidement monotropique » pour l'autisme, parce qu'un monotropisme doux, lent mais mobile semble caractériser le syndrome de Down – une pensée déclenchée par un commentaire de Marian Sigman, et confirmée par ma propre observation. Elle est corrélée à un ensemble de comportements généralement très différents, tant chez le modèle que chez les personnes. a dû lui expliquer que j'aurais des ennuis d'une manière ou d'une autre si je suivais ses souhaits: il coopère presque toujours sans plus tarder.

92/937 Il y a une photo dans le hall de l’école de Ferenc qui reçoit un prix au Chelsea Flower Show pour son travail dans un jardin communautaire local. Il m’emmène dans la salle pour me le montrer.

5/93 Je rejoignais la classe de Ferenc pour une sortie. Le personnel enseignant était attendu, et en retard. Les enfants n’avaient rien à faire, alors un assistant les a tous organisés pour faire quelque chose que la plupart d’entre eux aiment beaucoup, c’est-à-dire faire de la musique avec l’instrument étrange choisi dans une caisse. Comme souvent, Ferenc se tient en retrait dans une position d’espoir de ne pas être remarqué, la tête légèrement baissée, les membres blottis. L'assistant l'arrondit, il se mord le pouce furieusement et s'approche comme on lui a dit, et s'assied. Il me regarde, le regardant avec je suppose un regard de camarade intense, puisque c’était ce que je ressentais, et il sourit de son premier sourire. Et je souris en retour pendant qu’il retient mon regard un instant de plus. L’assistant l’exhorte à prendre un instrument et il choisit un triangle sans chichi, et – pressé à nouveau – lui donne un coup et s’arrête. Je lui dis : « Peut-être que tu peux t’amuser ? » et avec une touche de sourire à nouveau, il recommence à jouer. Début 94 Ferenc utilise un fer à souder. Il attend qu’une goutte de soudure tombe de sa pointe, mais il tient le fer à l’horizontale. Je dis : « Si vous réduisez la surface… « Et avant que je puisse terminer la phrase, Ferenc a incliné le fer à la verticale.

94 Ferenc s’avère avoir un vrai flair pour l’animation par ordinateur; nous décidons d’enregistrer son travail en jetant chaque écran qu’il crée – y compris chaque mouvement du curseur – directement sur cassette vidéo. La première fois, nous avons réussi à faire deux copies, une pour lui, une pour nous. Les communications entre lui et Mike – mon collègue dont la contribution à ce projet a été centrale " – sont excellentes dès le départ, car Mike ne se préoccupe que de l'aider à comprendre et à contrôler ce qui se passe.

La deuxième fois, la technologie n'est pas tout à fait triée : il n'y a qu'un seul enregistrement (alors que cette fois nous avions l'intention d'en faire trois – comme nous le faisons avec succès ensuite). Je dis : « Oh, Ferenc, est-ce que ce serait bien si je ramenais ça à la maison avec moi et que je te le rendais lundi matin ? » (le lendemain du lendemain). Il secoue vigoureusement la tête. Me sentant très vexé, je serre les dents et quitte la pièce. Pendant ce temps, comme je l’apprends plus tard, Mike s’approche de Ferenc, qui tient la cassette à succès, et le regarde avec : « Ferenc, tu sais que Dinah le veut vraiment aussi… ". L’instant d’après, Ferenc me trouve dans la cuisine, serrant la cassette contre lui, il se penche vers moi, et fait une tentative manifestement ardue d’étendre la cassette dans ma direction. Je dis : « Oh, est-ce que tout va bien alors, si je le ramène à la maison… ? " Il secoue la tête plus vigoureusement que jamais. Je hausse les épaules et lui dis que peu importe – résigné à ne plus jamais le revoir.

La prochaine fois, nous avons réussi (en grande partie grâce à l’aide de Stuart Powell) mis en place une paire d’enregistrements directement depuis l’ordinateur, plus un caméscope extérieur filmant Ferenc lui-même, et nos interactions avec lui. À la fin de la séance, quand je lui offre sa cassette, il la refuse, indiquant que c’est la mienne. Je suis très touché, comme je l'ai été quand plus tôt il a poussé de l'autre côté de la table vers moi, les quatre derniers Ferrero Rochers (jusque-là je n'en avais eu qu'un).

7/94 Nous voyageons dans ma voiture ensemble, un voyage de quarante milles. Juste au moment où nous sortons de Londres, un embouteillage se forme, il se mord le pouce, S grince des dents et me fait des câlins. Il y a pire à venir : au prochain carrefour, la bande est tendue de l'autre côté de la route, tout le monde est envoyé à gauche ou à droite sans guide et sans explication. Encore une fois, nous discutons à nos différentes manières. J'explique, alors que nous rampons avec la moitié des autres voitures perdues, que nous n'aurons qu'à prendre le prochain virage dans le bon sens, et je lui montre la carte et la route que nous avons dû quitter, avec notre destination clairement visible dessus. À partir de ce moment-là (sans lire la carte) jusqu'à ce que nous rejoignions la route, Ferenc est totalement confiant quant à la direction, même lorsque j'hésite, et me pousse avec empressement et me signale les carrefours imminents. Avec un peu de morsure de pouce de sa part et un peu de grincement de dents de ma part, nous parvenons tous les deux à garder notre sang-froid et à y arriver à la fin.

7/94 Nous marchons ensemble sur une longue pelouse; un chat sort pour nous rejoindre, je le caresse un instant, Ferenc descend et sent brièvement sa queue; nous marchons accompagnés du chat. Inhabituellement! briser le silence avec une pensée que j'ai souvent eue, « Ferenc », je dis, « Je pense souvent que les gens ordinaires, les gens comme moi, sont plus comme des chiens, tandis que les gens comme vous, les personnes autistes, sont plus comme des chats » puis je me tourne vers lui et lui demande s'il sait ce que je veux dire. Il hoche fermement la tête, puis regarde un moment hésitant – me suggérant qu'il avait peut-être l'impression de comprendre lui-même l'analogie du chat (ils possèdent un chat) mais qu'il n'était pas sûr des autres personnes et des chiens.

8/94 Ferenc et ! et mon chien a rejoint un groupe de randonneurs pour un voyage de camping le long du mur d'Hadrien. Il n'y a pas de chaises et pendant trente-six heures, il ne s'assiéra pas. Finalement, la persuasion sollicitée d’un certain nombre de personnes le pousse délibérément à aller chercher la grande boîte en bois qui offre beaucoup le siège le plus luxueux du camp. Il trouve un espace à côté du feu et s’assoit avec le reste d’entre nous. Les nuits précédentes, sa fascination pour le feu – en particulier ses désirs de faire fondre du plastique et de faire voler des étincelles – a provoqué une certaine tension. Ruth a habilement compris que s’il est autorisé à trouver un endroit sûr pour le faire, il sera heureux pendant des heures de frapper des marques brillantes pour qu’elles tirent des étincelles dans le noir. Ce soir, il essaie de faire des compromis avec la fonte du plastique et a enfermé de minuscules restes dans du papier d’aluminium avant de les mettre dans le feu. Malheureusement, même avec autant de soin, ils sentent comme ils fondent, et Ferenc se retrouve à se faire crier dessus. Après s’être coiffé la tête furieusement sur le côté (comme s’il pouvait secouer le vacarme, comme de l’eau dans l’oreille), il lui jette un doigt dans le nez, produisant un jaillissement instantané terrfic de sang. Immédiatement, l’humeur d’opprobre dirigée contre lui se transforme en préoccupation sympathique.

Lui et moi allons champignonner, lui ayant trouvé un récipient à cet effet sans y être invité. Quand il est plein, nous nous dépêchons de revenir, à mesure que nous nous rapprochons, il s’avance, s’enfonçant presque dans une course, et (encore une fois spontanément) il les offre aux autres.

Pendant deux nuits, il s’allonge à peine, ne dort pas. Il n'entrera pas dans la tente installée pour lui, il ne s'allongera pas dans celle qu'il a accepté de partager avec deux autres. La troisième nuit, nous lui demandons de l’aider à installer une tente près de la mienne et d’y déposer son sac de couchage. Vers One am. la pluie commence à tomber, tout le monde se dirige vers ses tentes. Ferenc se tient entre le sien et le mien, immobile. Je le supplie de se pencher et d'entrer, je lui montre que c'est bien là-dedans, je lui fais remarquer que s'il pleut de plus en plus fort, je l'exhorte à plier les genoux, à me laisser enlever ses chaussures, à penser à quel point il est fatigué. Il est catégorique. Je dis : « Ferenc, je suis épuisé, et je ne peux pas m'allonger jusqu'à ce que tu le fasses ». Il enlève ses chaussures et s’allonge. Nous sommes sur un site romain du patrimoine anglais. Dans un gravier fin avec une planche étroite qu’il a ramassée, Ferenc inscrit très soigneusement un motif, se tenant souvent en retrait pour regarder l’effet, et le touchant ici et là. J’admire ce qu’il a fait, et je le dis. Plus tard, de retour au camping, lui et moi sommes descendus pour jeter un coup d’œil à la vue sur le coucher du soleil à travers les collines et les nuages lointains. Il me tape d’urgence, et fait un geste de balayage pointant vers ce spectacle merveilleux; Je dis : « Oui, c'est incroyable – de la lumière et de l'ombre. » Puis j’ajoute: « Hé, Ferenc, tu connais l’image que tu as faite plus tôt dans le gravier? », il acquiesce, « Je pensais que c’était une question de lumière et d’ombre? » et il me fait un signe de tête des plus décisifs.

10/ 94 En raison d'événements indépendants de notre volonté, c'est notre premier vendredi ensemble depuis plusieurs semaines. J'arrive généralement à l'école peu après 1h15, aujourd'hui, il est plus près de la moitié du passé avant que je me précipite à bout de souffle à travers les portes de l'école. Sheilah et Bojena m'ont toutes deux fait savoir à quel point j'étais attendue avec impatience. Ils avaient fait remarquer à Ferenc que s'il voulait s'assurer que je venais, s'il était simplement prêt à utiliser la parole, il pouvait téléphoner à ma maison et vérifier. Apparemment, il a sérieusement envisagé cette possibilité. Au moment où j'ai appris tout cela, je suis dans la salle des leavers et il est debout, souriant sur tout son visage, et sortant avec moi le suivant, allant à la salle de technologie. Là, il ignore résolument tout sauf l’équipement électrique (très sûr et bien conçu) sur lequel il expérimente dans mon entreprise depuis le dernier mandat.

L'une des choses les plus intéressantes que nous avons découvertes ensemble a été de savoir comment fabriquer un « élément » lumineux qui reste suffisamment chaud sans déclencher le mécanisme de sécurité et couper le courant. Différentes longueurs et types de fils ont été explorés ainsi que des variations de tension, de manière assez systématique. Une autre chose intéressante que nous apprécions tous les deux est la façon dont les étincelles volent lorsque les courants s’affrontent. Une semaine où nous explorons ces attributs, Ferenc allume toute une séquence de minuscules ampoules avec un circuit en partie fait d’un triangle du plateau de musique. Une semaine, il passe beaucoup de temps à dessiner des lignes fumantes sur un morceau de bois. Je lui fais remarquer que ce qu'il a fait utilise la même technique que celle utilisée pour fabriquer un fer à souder à chaud. Il me regarde avec un, C’est extraordinairement intéressant! Maintenant je comprends! expression.

12/94 C’est le schoo! trois jours avant Noël – j'ai promis à Ferenc que nous retournerions enfin à Cardfields. Quand je le récupère (de son centre de répit), il m’accueille avec le panneau C – très urgent – « Oui! nous allons à Cardfields », dis-je, et un regard de satisfaction se répand sur son visage. Lorsque nous arrivons, nous sommes tous les deux frappés à la fois par la nouvelle passerelle en bois construite au-dessus du grand étang. Ferenc veut y aller tout de suite, mais vient sans sourciller quand je dis que nous ferions mieux de dire bonjour aux résidents et de vérifier que c'est OK. Après une visite rapide à la salle à manger – où Ferenc est un peu agité par les nouvelles nappes (probablement les premières nouvelles depuis dix ou quinze ans) – nous retournons à l’étang gelé.

Pendant deux heures et demie, nous brisons les plus gros morceaux de glace possibles. Ferenc développe très vite une excellente technique à cet effet : il trouve un long bâton et l’utilise pour appuyer sur la glace aussi loin qu’il peut atteindre, bientôt une fissure se développe et je manœuvre la dernière pièce hors de l’eau. Chacun est brisé en petits morceaux par une méthode ou une autre – grattage minutieux, piratage assidus, lancer, et finalement (mais pas exclusivement) en les faisant tomber sur le dessus de sa tête. Il ping plusieurs des calottes glaciaires, m’invitant à les entendre, les tient au soleil et regarde la lumière à travers elles, fait rebondir de petits éclats le long de ce qui reste de glace, enfin fait tourbillonner chaque morceau utile laissé dans l’air, où ils semblent presque flotter en tournant. Après cela, à ma demande, il m’emmène à l’endroit dans le champ où, des mois auparavant, il avait soigneusement piétiné une ligne de maïs (voir photo). Je lui ai demandé s'il se souvenait où était le soleil quand il a fait la ligne, et il a hoché la tête de manière décisive. Comme je l'avais provisoirement deviné, la ligne indiquait où le soleil avait été, « Alors, vous avez fait pointer la ligne vers le soleil? » – un autre Oui décisif. Quand je regarde la photo de sa ligne, plus tard, je me rends compte que sa légère déviation de la rectitude est fonction du petit mouvement du soleil à travers le ciel alors qu'il l'a soigneusement piétiné.

Fin 94, Ferenc et moi allons regarder le verre du Victoria and Albert Museum à South Kensington. À Archway, Ferenc m’emmène à l’endroit sur la plate-forme où vous pouvez regarder dans le tunnel, en vous courbant dans l’obscurité. Il fait des gestes, s’assurant que je partage son attention, que je suis concentré sur le même objet d’intérêt. Nous regardons pendant un moment, puis redescendons la plate-forme. Maintenant, il pointe avec empressement entre les lignes vers l'endroit où les rongeurs se précipitent, polissant toute la litière comestible, « Oh oui », dis-je, puis ajoutons, « ils font attention à ne pas toucher le rail électrique ». Au Musée, nous sommes un peu déçus par l'exposition de verre : elle est beaucoup trop encombrée, rien n'a de chance d'être regardé correctement. Ferenc le trouve clairement trop, et nous réparons tous les deux assez rapidement au restaurant en bas. Là, il fait la queue d’une manière parfaitement ordonnée, ne gâchant l’apparence de normalité que lorsqu’il renifle les pâtisseries. Je lui donne une pâtisserie, avec une aide de crème, et une boisson gazeuse; J’ai une casserole de thé. Au moment où je suis prêt pour ma première gorgée de thé, il a tout poli et en demande plus. Je regarde mon argent et je dis : « Allez-vous aller le chercher, si je vous donne l’argent ? » et il secoue fermement son nead. Alors 1 disent: « Eh bien, alors j'ai peur que vous deviez vous en passer, parce que je veux juste m'asseoir ici et boire mon thé. » Il se lève, prend assez d’argent pour une autre pâtisserie et va au comptoir pour en ramasser une – en fait, pour en ramasser deux, ce qui m’a amené à intervenir brièvement. Ensuite, il l’emmène à la caisse, le montre à la caisse, remet l’argent, attend la monnaie et revient à la table avec la pâtisserie. Il n'avait fait une telle chose qu'une seule fois auparavant, et que sous une grande pression avec des harcèlements à chaque étape, je lui dis: « Bravo », ajoute: « Il y a toutes sortes de choses que vous pourriez faire, vous savez, Ferenc? », mais n'obtenez pas de réponse à cela.

Ensuite, nous traversons la route vers le musée des sciences, qui possède également une galerie consacrée au verre et à la fabrication du verre. Nous le trouvons tout à fait plus satisfaisant que celui de son voisin arty. Sur l'insistance de Ferenc, nous regardons à travers la vidéo en boucle rayée, datée de 1979, du processus de fabrication du verre dans une fonderie.

Sur le chemin du retour, nous attendons que le feu piétonnier s’allume à un passage à niveau près de l’école. Un étranger me pose une question, et je ne remarque pas quand l'homme vert s'allume enfin. Mais Ferenc le fait, et me pousse anxieusement. Son apparence générale lors de la traversée des routes est toujours d’inconscience fermée de la scène autour. Après cela, quand nous sommes ensemble, je lui fais parfois remarquer à quel point il pourrait être plus libre s’il voulait faire face à la traversée des routes.

Noël 1994 J’amène Ferenc chez moi pour lui montrer notre arbre superbement décoré et très grand. Il le regarde extrêmement brièvement, puis détourne les yeux, « Est-ce trop? » Je demande : « Oui ! » hoche-t-il la tête avec détermination.

Fin janvier 95, j’ai trouvé une verrerie locale, où ils sont prêts à nous rendre un jeudi après-midi. Alors que nous l'approchons, je lui dis qu'il est probable qu'il ne sera pas en mesure de faire quoi que ce soit, bien qu'il soit tout simplement possible qu'il le fasse. Il semble comprendre cela.

Nous entrons dans une grande pièce avec des fours, des fours et des outils étranges. Ferenc aspire à tout explorer; Je dis : « Je suis désolé, nous allons juste devoir attendre qu'il y ait quelqu'un ici pour nous dire ce que nous pouvons toucher ». Il se résout à peu près à s’abstenir à partir de ce moment-là, mais les minutes traînent. Finalement, j'appelle des escaliers et une gentille personne administrative – probablement elle avec qui j'avais organisé la visite – descend et commence à nous expliquer les choses. Ferenc écoute attentivement tout ce qu’elle dit, regardant les objets dont elle décrit les usages. Il a repéré une pile de morceaux de verre colorés soigneusement commandés et étiquetés, et il l’emmène chez ceux pour les faire expliquer. Il veut aussi en avoir un, mais je lui dis qu'ils font partie du processus, et non pas le sien à donner. Dans une autre pièce, les roues pour le polissage / meulage du verre tournent autour, tandis qu’un artisan façonne un bouchon sur l’une d’elles, que Ferenc regarde attentivement. Lorsqu’elle s’arrête, il saisit l’un des nombreux bouchons en verre ordinaire en attente de leur touche finale, et est autorisé à le placer contre le fichier de tournage. Il le tient avec sa main ferme habituelle, le transformant délibérément et en douceur en une section carrée presque parfaitement rectangulaire à chaque extrémité.

La nouvelle arrive que le travail du verre de l'après-midi avait commencé dans la fonderie, et Ferenc arrête son dépôt sans trop de réticence. Pendant l’heure et demie qui suit, nous regardons l’équipe de trois personnes exécuter leur subtile danse du verre chauffant, qui culmine dans une grande bulle colorée pressée dans un moule. Ferenc parvient à rester à l'écart des gens tout en restant proche des processus dans lesquels ils sont engagés. Quand on lui dit qu'il ne pourra pas travailler lui-même sur un verre ramolli, il le prend très bien. Mais il agit comme un éclair quand une occasion se présente de faire des choses sur un petit morceau de verre encore fondu qui est jeté. Il repère un morceau de brique cassée et le presse soigneusement à temps pour impressionner le blob de refroidissement.

Début mars 1995

Il y a eu une légère chute de neige, qui s’est installée à l’extérieur du bassin londonien d’air plus chaud. La classe des Leavers se rend à St Alban pour la journée, pour trouver la neige. Quand nous y arrivons, devant nous se trouve une grande étendue de blanc intact. Presque immédiatement, Ferenc commence à faire rouler une boule de neige jusqu'à ce qu'elle soit trop grosse pour rouler. Il s’éloigne alors d’une vingtaine de pieds et commence à rouler une autre balle vers la première. Cela se met en place pendant que j’en reçois d’autres. Les autres partent voir des sites pendant que nous continuons à construire. Il est évident qu’il ne faut pas être une personne de la neige; une fois que la masse suffisante est en place, Ferenc commence à façonner une structure à quatre coins, avec des côtés plats et légèrement inclinés. ! gardez les réserves de neige qui entrent et trouvez un long bâton droit qui, à mon avis, pourrait être utile. Immédiatement, Ferenc utilise le bâton dans un large mouvement de balayage pour aplatir les côtés. Notre temps est limité et nous travaillons solidement sans pause pendant près d’une heure et demie. Lorsque le temps s’écoule, la structure est terminée. C’est un socle solide de neige tassée d’environ quatre pieds sur quatre à sa base, d’environ trois pieds de haut et trois par trois au sommet. Nous demandons aux autres d’y jeter un coup d’œil; Ferenc grimpe brièvement dessus (il supporte facilement son poids). Sa fierté de son accomplissement est palpable.

Mars 1995

À School Assembly, je montre à Harborough le film que Mike Lesser et moi avons fait avec Ferenc: tous nos noms Copyright sur la page de titre. Ferenc (qui n'était pas particulièrement intéressé quand je l'ai joué pour lui peu de temps après que nous l'ayons fait) regarde tout cela avec une grande intensité, et se précipite vers moi dès qu'il se termine, faisant signer le Makaton pour « plus ». Il n’y avait eu aucune indication de sa part dans aES ces mois-là, qu’il était actuellement conscient d’avoir jamais passé un bon moment à faire de l’animation. Je lui promets d’écrire à ses parents pour qu’il s’arrange pour le voir le week-end prochain. Alors, cinq jours plus tard, je vais le chercher à Hackney et je le ramène chez moi. Nous nous dirigeons directement vers l’ordinateur. Après un peu d’aide de mon fils, nous avons le programme d’animation en cours d’exécution, et je laisse Ferenc seul avec l’ordinateur, pendant que je survole les escaliers. Quand j’y rentre, après environ une demi-heure, il a écrit une animation abstraite de trente-deux images avec des disques volants et des lignes qui s’entrent et sortent les uns des autres. Je le félicite et m’assure qu’il est sauvé, puis je continue les tâches ménagères. La prochaine fois que j'y vais, je trouve qu'il a intégré son court métrage à l'animation mathématique dérivée de mon fils Fergus, et a ajouté à la sienne des références claires à la séquence générée indépendamment de Fergus.

Conclusions

Dans notre modèle, il n'y a aucune raison pour que les autres ne s'établissent pas dans l'imagination d'une personne à n'importe quel stade de son développement. Mon existence est clairement fermement ancrée dans la conscience de Ferenc, afin que ce qui peut m'affecter puisse l'affecter. Combien cela est dû à ma cotropicalité constante que nous ne pouvons pas savoir. Mais le support informatique cotropical de Mike semblait avoir un effet presque immédiat sur l'attitude de Ferenc à son égard. En fait, n'aimons-nous pas tous que d'autres personnes s'occupent de nos intérêts? Et ne découvrons-nous pas tous – tôt ou tard – à quel point les autres et leur discours peuvent être irritants ? À cet égard, nous, les apprenants les plus lents. Cela a été extrêmement intéressant et agréable pour moi, d’apprendre à connaître Ferenc. Voici un résumé de ce que j’ai appris :

Le behayiour planifié et ciblé est affiché encore et encore. À mon avis, le potentiel d'incorporer des informations provenant d'un large éventail d'intérêts est tout ce qui lui manque par rapport à la capacité de prévoyance imaginative d'une personne typique. Quiconque a vu l'une des animations de Ferenc peut voir que la prévoyance est impliquée dans leur création.

Inventivité. L’exploration, la créativité ont juste besoin d’un environnement matériel sûr fourni pour qu’elles soient des caractéristiques importantes de son comportement.

Compréhension des procédures complexes –
(a) sur ordinateur: il a une bien meilleure connaissance du programme d’animation que moi;
b) dans le monde: il n’a eu aucun problème à anticiper les mouvements des trois souffleurs de verre. Je crois que lorsqu’il est motivé pour le faire, il peut maîtriser de longues séquences.

Excellente compréhension spatiale et physique des comportements prévisibles – illustrée par sa capacité à contrôler ces comportements de manière vive et efficace; de la précision de son toucher et de l’échelle des minutes sur laquelle il travaille lors de l’utilisation de l’ensemble électrique à sa construction artisanale du socle de neige, de sa manipulation rapide de la glace à sa manipulation tout aussi habile des variables spatiales via un programme d’animation professionnel.

Désir d’attention partagée – il me fait souvent remarquer ce qui l’intéresse; comme il le fait aussi à tout membre du personnel de l’école qui est à l’écoute de lui; si mon attention s’est égarée à l’une de nos séances du vendredi, il me tournera parfois la tête en arrière; de toute évidence, il aimait partager avec moi, la vue merveilleuse, brillante, balayée par le vent, le long du gémissement d'Hadrien, faisant fréquemment un geste englobant vers elle pour s'assurer que je l'absorbais aussi.

Conscience de soi; il regarde avidement des photos de lui-même; il se regarde dans des miroirs, surtout aux dents; il photocopie sa grimace (voir illustration); il m’a emmené avec lui dans la salle de l’école pour me montrer une photo de lui-même en train de recevoir un prix lors d’une exposition florale; il apprécie généralement que les gens apprécient ses créations – il me les montre et il les montre au personnel qu’il aime (bien que je ne pense jamais à aucun des autres élèves, à moins d’être invité à le faire à l’Assemblée); le haussement d’épaules qu’il a développé au cours de la dernière année me semble indiquer une conscience de ses propres limites, une résignation à un contrôle imparfait – qui est sûrement un aspect essentiel de la conscience de soi?

Son intérêt évident à entendre les anecdotes ci-dessus suggère une soif d’informations concernant son égoïsme – bien que ces conclusions générales se soient avérées ne pas retenir son attention (voir ci-dessous). Conscience des intérêts des autres: (a) sa volonté répétée de laisser les considérations d'effets indésirables sur mes intérêts influencer son comportement (b) son souvenir de ne pas finir les Rochers Fererro après de nombreuses heures, sans aucune allusion consciente de ma part, ni aucune raison pour lui de croire que je ferais une tentative de pression sur lui (c) sa décision de me donner sa copie de la dernière vidéo qu'il avait faite, des semaines après qu'il ait eu Mike lui dire que j'aurais vraiment aimé garder cette seule copie (j'en déduis une raison ici, qui peut être tout à fait fausse) (d) sa présentation des champignons à utiliser pour tout le monde, quand nous campions Compréhension du discours cotropical régulier, parfois complexe:! ne lui parlez jamais, et la communication est généralement évidente. Une fois, il attendait une goutte pour sortir de son fer à souder, qu’il tenait horizontalement. J’ai dit : « Si vous réduisez la surface… » et avant que j’aie fini de parler, il l’avait tourné à la verticale – complétant ma pensée avec une compétence pragmatique (ou était-ce juste le hasard?),

Quand j’ai lu les anecdotes ci-dessus à Ferenc, je me suis excusé pour cela, et j’ai expliqué que j’avais besoin qu’il écoute et voit s’il se souvenait de ce dont je me souvenais. J’ai également expliqué que j’avais besoin de savoir si tout allait bien si d’autres personnes le lisaient. Il semblait désireux d’entendre, et y assista attentivement (bien que S ait plus tard abandonné une tentative de lui lire ces condusions générales: elles ne retenaient pas son attention – pas assez concrètes? ou peut-être trop densément écrites?).

Tout au long, je me suis collé assez étroitement à mon texte, ne simplifiant qu’occasionnellement, obtenant des clins d’œil réguliers à mes vérifications de mémoire. Vers la moitié du chemin, je lui ai demandé s’il hochait simplement la tête parce que c’était plus facile. Il secoua la tête. Lorsqu’on lui a demandé s’il savait ce que cela signifiait, il a indiqué de manière décisive qu’il comprenait le « compromis ».

Comme toujours, nous remercions Mike Lesser pour sa contribution stimulante et critique depuis de nombreuses années. Cette année, j'ai des remerciements particuliers pour lui parce qu'il a consacré beaucoup de temps et d'énergie à faire avancer l'animation par ordinateur de Ferenc et à concevoir des moyens de l'enregistrer. En plus de cela, lui et Robert Tasher ont eu la gentillesse de produire les croquis de systèmes d’intérêt monotropes et polytropes dont j’avais besoin.