Monotropism

Monotropismo: un resoconto basato sugli interessi dell'autismo

Dinah Murray
National Autistic Taskforce, Londra, Regno Unito

Per Fred R. Volkmar (a cura di), Enciclopedia dei disturbi dello spettro autistico

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Sinonimi

Attenzione tunnelling; Modello ecologico; Distribuzione delle risorse

definizione

L'idea di monotropismo ha più senso in termini di un modello di base che vede le menti come costituite da interessi attivi modellati dalle loro storie di prestare attenzione in un mondo (e in un mondo immaginato).

Questo modello di interesse mentale è ecologico, incarnato ed esplorativo. Invece di applicare valori emotivamente carichi per categorizzare gli esseri umani, offre un modo più oggettivo di pensare alle variazioni autistiche e ad altre variazioni umane: non le patologizza. Questa non è solo semantica, l'attuale pratica diagnostica timbra "Rifiutato!" sulla natura centrale di gran parte del genere umano, con profonde ripercussioni, come la storia riferisce se ci occupiamo di essa.

Il modello è stato sviluppato inizialmente come approccio alla rilevanza o alla salienza, quindi riguarda ciò che conta per una persona; si tratta di ciò a cui presti attenzione e perché. Gli interessi in azione conservano – sono formalmente modificati da – le informazioni acquisite man mano che procedono. L'omeostasi e l'affidabilità dell'azione sono valori pervasivi che sono in tensione tra loro mentre i corpi si muovono attraverso un mondo visto attraverso la lente degli incontri precedenti. Quindi gli interessi sono informati in modo adattivo dal loro impegno con attrazioni, emozioni e possibilità.

Gli "interessi" spaziano da momenti fugaci a passioni durature; da fissazioni ristrette e trame egoistiche a doveri e preoccupazioni universali; e le comunità di interesse possono estendersi da familiari e amici, squadre, bande, marchi e nazioni con una lunga storia a gente occasionale alle fermate degli autobus; e dall'aiuto reciproco agli interessi acquisiti egoistici delle corporazioni e dei loro attori, e agli interessi burocratici dello stato.

Gli interessi possono essere suscitati, espressi nel mondo o nell'immaginazione e informati. La loro risorsa di base è emotiva – una forza energetica; la sua quantità, così come la sua direzione e il suo "sapore" tendono a cambiare incessantemente in qualsiasi individuo o insieme di individui, contro modelli relativamente stabili di energia legata all'interno di una vasta rete di n-dimensioni e gradienti, a sua volta un sistema di valori.

La volontà di procedere e assumersi un certo grado di rischio dipende dall'assunzione di basi affidabili per le tue azioni: tutte quelle cose di cui non devi preoccuparti, perché è già risolta – a volte indicata come i tuoi "priori" – informa tutti gli interessi attivi. Gli interessi attivi sondano costantemente il margine di una persona (o di qualsiasi essere vivente) impegnato nel mondo. Implicano avere aspettative: ruvide e pronte e spesso deluse. Possono essere eccitati, informati, espressi / messi in atto, connessi o disconnessi, espansi o ridotti e potenziati o indeboliti. Valenze e gradienti emotivi all'interno di una matrice n-dimensionale cambiano: le possibilità vengono valutate; si cerca certezza; vengono creati limiti; altre merci sono ricercate. Si verificano flussi, onde e turbolenze.

L'idea del monotropismo sull'autismo propone che un interesse principale tenderà a ottenere una quota maggiore della risorsa scarsa, che viene deviata ai confini creando flussi canalizzati. Il corollario di questa quota maggiore può essere ricco, basato sugli interessi, interconnessioni in alcune aree, con lacune reali in altre aree che possono coglierne altre di sorpresa. I flussi possono anche essere trattenuti da una percentuale significativamente più elevata di risorse assegnate per "proteggere" il confine rispetto a un modello non monotropico. Quando un confine è almeno permeabile, emergeranno modelli difficili da rimuovere. Casi sia di estrema evitamento che di attrazione estrema sono probabili e possono essere problematici oltre che gratificanti, anche per l'individuo che li sta vivendo.

Questi modelli di distribuzione delle risorse possono significare un flusso praticamente non distratto rispetto a confini praticamente invalicabili. Gli stati di flusso possono essere immensamente soddisfacenti e talvolta altamente produttivi; le barriere possono essere come scogliere, "spaventose, a strapiombo" (Hopkins 1880). È particolarmente importante evitare il più possibile eventi catastrofici in questo "paesaggio", poiché sono atipicamente difficili da recuperare.

Le catastrofi che comportano un'improvvisa perdita di capacità (vedi Thom 1976) possono essere precipitate da input di qualsiasi tipo: sensoriali, sociali e immaginari; le risorse possono essere così disperse e non disponibili, e il temperamento emotivo così instabile che è necessario molto tempo di recupero. Un'esplosione ad alta intensità è difficile da superare e l'incapacità di inviare vibrazioni rilassanti può peggiorare a tutto tondo, se non c'è tregua nella pressione. Le persone monotropiche hanno meno probabilità di avere le risorse disponibili per riparare la comunità di interesse rotta, quindi è giusto assicurarsi che abbiano la possibilità di superarlo. I neurotipici devono guidare su questo in quanto hanno le risorse e devono evitare di proiettare ipotesi particolarmente negative, o possono rischiare di causare danni duraturi. Questo può essere il rovescio della medaglia della cosiddetta "Teoria della Mente": alti livelli di proiezioni di significato molto inaffidabili e spesso peggiorative da parte di persone "tipiche" sugli altri (borderline "gaslighting") sono particolarmente problematici se gli altri non hanno mezzi per parlare. In ogni modo possibile, le persone più verbalmente capaci dovrebbero delicatamente, con una pressione minima, cercare di scoprire di più dalla persona inarticolato e non presumere che sappiano meglio.

L'incorporazione della disposizione monotropica tutto o niente, in un ambiente molto occupato intriso di incertezza e calcolo egoistico, causa i problemi che attraggono una diagnosi. Come tutti gli altri, le persone autistiche preferiscono operare in un mondo affidabile e generalmente prevedibile (vedi, ad esempio, Friston 2016). La capacità delle persone autistiche di riprendersi dall'impatto di eventi imprevisti che sembrano innocui per gli altri può essere così fortemente diminuita che un ritorno a un'elaborazione capace è a lungo ritardato. Alcuni di questi possono essere peggiorati dalle pressioni sociali delle persone neurotipiche affinché le persone autistiche si conformino. Spingere qualcuno è sempre il modo peggiore, meno reciproco per relazionarsi con lui; farlo mentre si emettono le vibrazioni emotive ostili degli ipocriti può causare la peggiore esperienza possibile per i socialmente diffidenti.

Vedi anche

  1. Doppia Empatia
  2. Modello ecologico di autismo

Riferimenti e lettura

  • Asma, S. T., & Gabriel, R. (2019). La mente emotiva: le radici affettive della cultura e della cognizione. Cambridge: Harvard University Press.
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  • Friston, K. (2016). Commento il savant bayesiano. Psichiatria biologica, 80, 87-89. www. sobp. org/ rivista
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  • Hopkins, G. M. (1880). Poesia: Nessun peggio, non ce n'è, pitch passato di dolore. In G. M. Hopkins (Ed.), Poesie e prosa. Londra: Penguin Classics, 1985.
  • Lawson, W. (2001). Comprendere e lavorare con lo spettro dell'autismo: il punto di vista di un insider. Londra: JKP.
  • Lawson, W. (2010). La mente appassionata. Londra: JKP.
  • Michele, L., & Dinah, M. (1998/2020). La mente come sistema dinamico dai documenti della conferenza di Durham. Ristampato in D. Milton (Ed.), Il lettore di neurodiversità. Londra: Padiglione, in stampa.
  • Debora, L., & Richards, W. (2009). Gestione dei crolli: Utilizzo della tecnica calmante S.C.A.R.E.D. con bambini e adulti con autismo. Durham/Brighton: JKP & Kindle.
  • Milton, D. et al. (2020). Il problema della doppia empatia. Enciclopedia.
  • Miserandino, C. (2003). Citato in Memmott, A (2018), Autismo e teoria del cucchiaio. http:// annsautism. blogspot. co. uk/ 2018/ 02/ autismo-e-cucchiaio-teoria.html. URL consultato il 28 febbraio 2018.
  • Murray, D. (2020). Dimensioni della differenza. In D. Milton (Ed.), Il lettore di neurodiversità. Brighton: Padiglione.
  • Murray, D. 1a edizione di questa enciclopedia.
  • Murray, D., Minore, M., & Lawson, W. (2005). Attenzione, monotropismo e criteri diagnostici per l'autismo. Autismo, 9, 139-156.
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  • Murray, F. (2019). Io e il monotropismo: una teoria unificata dell'autismo. Lo psicologo, 32, 44–49.
  • Thom, R. (1976). Stabilità strutturale e morfogenesi cenno di una teoria generale dei modelli. Londra: Benjamin.
  • Legno, R. (2019). Educazione inclusiva per bambini autistici che aiutano bambini e giovani a imparare e prosperare in classe. Prefazione del Dr. Wenn B. Lawson, illustrata da Sonny Hallett. Londra: JKP.
  • Boschi, R. (2020). Commento: Fenomeni di evitamento della domanda, un problema molteplice? Intolleranza all'incertezza e all'ansia come quadri esplicativi per evitare la domanda estrema nei bambini e negli adolescenti – un commento su Stuart et al. (2019) Volume sulla salute mentale dei bambini e degli adolescenti, 2020. https:// doi. org/ 10. 1111/ camh. 12368.
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